教学研究以科学方法显化引领物理实验教

以科学方法显化引领物理实验教学

——以“油膜法估测油酸分子大小”为例

董鑫鑫，邢红军

首都师范大学教师教育学院

摘要：对油膜法估测油酸分子大小实验中的科学方法进行梳理，可以使实验教学层次分明与逻辑明晰。通过梳理实验操作过程中蕴含的物理知识，有助于学生更加深刻地认识实验原理。按照“一知多方”的教学模式展开教学，有利于学生把握实验中蕴含的实验方法，并有效地提升学生的物理实验能力。

关键词：科学方法；理想模型；转化放大

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